有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。

2013年9月11日，我带着局领导的期望、嘱托，怀着满腔的兴奋与热忱，走进了丰顺县留隍镇茶背中心小学支教。回味这一年，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。

还记得第一次去丰顺县茶背小学时的情景，汽车在崎岖不平的山路上爬行着，颠得晕晕的我，心中不免涌起一丝丝顾虑。迎接我的将是怎样的环境，怎样的同事和学生。我能在最短的时间适应，并且圆满完成一年的支教任务吗？带着心中的忐忑，不知不觉到了茶背中心小学。朴素整洁的校园，热情的老师，同学们一张张可爱的笑脸。我的心豁然开朗，支教信心倍增。一切都是全新的，在这样的日子里，我用心摸索着新的教学方式，翻开了教学路上崭新的一页。

农村的孩子是纯朴的，我一跨进教室就深深地感受到了，一切的事物对我来说是陌生的，我的一切对于他们来说又是新鲜的。班上孩子男生多，女生少；瘦子多，胖子少；身上不干净的多，干净的少。不过孩子们大多谦和礼貌，少数孩子会木讷地盯着你不放。孩子的眼神里充满的是对你的敬畏。农村孩子和城市孩子有着巨大的差别，他们的基础知识相当薄弱，大多孩子拼音掌握不牢靠，更不要说识字能力和创新思维能力了，课堂上我的反复引导往往像往干涸的土地里插上秧苗，费力太多却没有收获。巨大的反差只能让我下降授课的难度。课堂上我把重心放在朗读和识字教学两个环节上。课堂上常能听到我和同学们朗朗的读书声，我的范读成为学生模仿的对象，久之，学生积累了一些朗读技巧。根据低年级学生顽皮、活泼、好动，又喜欢游戏的特点。我把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。我常采用的游戏有：送信、找朋友、送生字宝宝回家、开火车、猜字谜等。我还教给他们识字方法：形象记忆法，如“哭”“轻”“撑”等；猜字谜识字法，如“告”“碧”“牧”等；顺口溜识字法，如“美”“金”等；找规律识字法，故事识字法，比较识字法等，还鼓励他们多读课外书识字及在生活中识字。这样学生的识字能力及识字量大大提高。这一年，孩子们进步很快，我收获也颇多。

不经意间，这样的生活已经一年了，这一年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页，它是对我人生经历的一次特殊的考验，一次极大的丰富。

做为一名支教老师，我深深知道不但要教好学生，更要当好使者，加强丽日小学与茶背小学两校间教育文化的交流与沟通，为茶背小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在支教的日子里，我始终牢记自己的使命，努力创造条件，为架设教育交流之桥而积极努力。支教期间我尽自己最大的努力去钻研业务，与茶背中心小学的老师共同探讨新课程理论、优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂效率以及学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与茶背中心小学老师的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，还收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为茶背中心小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而感动。

我与他们朝夕相处，一种默契，一种不舍自心间油然而生。与他们相处的日子里，我珍惜着每一天，每一分，每一秒，在这宝贵的时间里，有遗憾，有感动，有和谐，有争执，我充分发挥了自己的作用。人生几何，岁月匆匆！感谢生活让我有这种经历。感谢教育局领导为我创造了良好的支教条件，感谢两校领导对我的关爱，让我能够从从容容、踏踏实实地书写我的支教生活！支教一年，怀念一生；支教一年，受益终生；支教一年，情满一生，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。如果让我说支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”